Kim jesteśmy?
Jesteśmy młodą fundacją edukacyjną, dla której najważniejsza jest budowa autentycznych relacji pomiędzy jej uczestnikami.
Nasza fundacja skupia się na potrzebach młodzieży, których bagaż życiowy zawiera doświadczenie migracyjne. Podstawowym problemem w pracy edukacyjnej z uchodźcami czy uczniami, którzy z jakiegoś powodu mają za sobą przerwaną edukację, jest brak stabilnych ram, na których można oprzeć proces uczenia się. Kraj zamieszkania może się zmienić, kontekst edukacyjny stale się zmienia. Nasz projekt pozwala częściowo pokonać te ograniczenia, tworząc wspólnotę, w której uczniowie uczą swoich rówieśników.
Jak uczymy?
Promujemy model edukacji, który łączy dwie grupy młodzieży.
Grupa pierwsza to uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracyjnym, którzy utracili ciągłość procesu edukacyjnego z powodu wojny, migracji, przymusowego przesiedlenia etc.
W obcym kraju i systemie edukacji często muszą na nowo ‘nauczyć się uczyć’. Dawne nawyki i sposoby uczenia okazują się nieskuteczne w nowym otoczeniu.
W 2021 roku rozpoczęłyśmy pracę z młodzieżą z obozu dla uchodźców w Ritsonie w Grecji.
Od 2022 roku pracujemy z afgańskimi uczniami w Polsce.
Grupa druga to uczniowie i uczennice polskich szkół, którzy dobrowolnie zgłaszają się do uczestnictwa w projekcie i przygotowują cykl zajęć dla rówieśników.
W ofercie mamy zajęcia matematyki, języka angielskiego, języka polskiego, języka niemieckiego oraz computer skills.
Uczniowie stacjonarni zyskują kompetencje miękkie i świadomość, że wspólny udział w projekcie edukacyjnym to nie tyle ‘pomoc’ dla rówieśników z doświadczeniem migracji, ale po prostu ciekawe, wspólne działanie.
Jak wygląda program? Jak pomagamy?
Ważnym elementem naszego działania jest rozwijanie konkretnych praktycznych umiejętności. Zajęcia, które prowadzimy stawiają na kształtowanie umiejętności takich jak:
skupienie na zajęciach oraz analityczne i krytyczne myślenie
umiejętności numeryczne i obsługa popularnych programów komputerowych
synteza wiedzy i robienie notatek
umiejętności werbalne i komunikacja w języku polskim, angielskim oraz niemieckim
Program opiera się częściowo na założeniach pedagogiki krytycznej (rozwiniętych m.in. przez Paulo Freire, bell hooks, Henry’ego Giroux), czyli przekonaniu, że autentyczny proces uczenia się powinien wychodzić od samych uczniów.
Skupiamy się także na budowaniu wartościowych relacji, dzięki którym nauka jest bardziej efektywna oraz ma konkretną, użyteczną wartość dla wszystkich zaangażowanych w proces.
Spośród naszych uczniów naturalnie wyłaniają się:
asystenci
liderzy
tłumacze
Osoby uchodźcze współtworzą listę tematów lekcji, pożądanych umiejętności oraz plany zajęć. Role uczestników spotkań są rozwijane w sposób zrównoważony pozwalając wszystkim mieć poczucie podmiotowości i sprawczości.
Co o programie mówią założycielki Fundacji?
Niesamowite jest, jak szybko granica między ‘uczącymi’ i ‘uczącymi się’ zaciera się. Już po kilku zajęciach zaczyna się wspólny, twórczy, oddolny proces edukacyjny. Jest to cel naszego działania, więc bardzo nas cieszy, że możemy go osiągnąć podczas wspólnych zajęć z młodzieżą.
Niezmiernie ważne jest dla nas, aby grupa pracująca razem tworzyła innowacyjne rozwiązania, rozwijające wiedzę i umiejętności miękkie uczniów oraz budowała ich pewność siebie. Wierzymy, że wspólna praca młodzieży pozwala im na wzajemną motywację do rozwoju.